王会老师，毕业于苏州大学历史学（师范）专业，一直从事高中历史教学工作，从事多年班主任工作。她的班级管理初具特色：以“全人教育”为教育工作的首归，以“情感教育”为思想工作的基本范式，以“奉献、艺术、责任”为班主任工作的关键词，面向全体学生，亲近每一位学生，以自身学识教育人，以自身素养影响人，以真情投入感化人。在本校的一对一精准关爱中，王会老师通过自己的实际行动，完美诠释了一个有情怀的人民教师所应该做的事情。

一、关爱学生

她善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。她每接过一个班，对学生的名字、爱好和特征等都很快了解的清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。她时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

 她把平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。她尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行。遇到气温变化的时候，提醒同学们增减衣物等等。学生生病时，她亲自带去看病。平时，对于那些家境困难的学生，她总能及时发现，在生活上，学习上帮助他们。这一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，也更加爱他们的班主任了。

王会老师与学生进行交流

二、以身作则

班主任要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到以身作则。王会老师要求学生做到的，她首先做到;要求学生不做的，她坚决不做。她坚持做到只要学生在学校上课，每天早晨6:00准时到教室迎接大家，带领大家以良好的精神状态开启一天的学习生活，每天中午到班与学生一起作业、交流与休息，每天晚上直至夜自修结束送完班上最后一位孩子离开，她才结束一天的学校生活，真正做到了以校为家。

三、民主管理

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。在班级管理中，她放手把班级常规管理“大权”交给班委会，让班干与团干在班级管理中发挥积极作用，培养他们的能力。2022年担任高三（9）班班主任，将班级管理权“下放”给卞晨机等七个值日班长管理，班级管理非但没有乱套，“文明班级”“文明宿舍”等量化考核指标都走在年级前列。班级各方面表现优异，被徐州市教育局评为“徐州市优秀班集体”。陈文秀、田又福等同学获徐州市“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号。

四、家校沟通

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在班主任工作中，王会老师与许多学生家长打过交道，利用家访、家校通、微信平台和定期召开家长会等形式与家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈。她了解学生在家情况，也让家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。

王会老师进行家访

五、实现自我

多年来，王会老师的工作取得了一定的成绩，也得到了各级教育主管部门的认可、好评和表彰。她先后被评为徐州市彭城恩师、新沂市优秀备课组长、新沂市教学先进个人、新沂市优秀女教师，所带班级被评为徐州市优秀班集体。几年来，多次在省、市、县教育教学比赛中获奖，2023年获得新沂市中小学班主任基本功大赛一等奖。