走进学生心灵    共享学习乐趣

——记新沂市第三中学袁凤祥

袁凤祥老师自2006年起任教于新沂市第三中学，始终以高度责任感和无私奉献的精神创造性地完成教育教学工作。他一直坚信“学生缺少的不是知识，而是可以走进他们心灵的朋友”。就是这句话，给他的教学生涯定下了基调。

  一、 以爱为本，忠诚教育事业

该教师热爱祖国，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，奉献社会；师德高尚、业务精湛。陶行知先生曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。他一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。在对工作热爱的驱动下，他积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。

该教师工作经验丰富，善于发现问题，如对于家庭贫困学生，该教师尽其所能提供各种生活上的帮助和关爱，2022年4月在疫情较为紧张的时候，一位学生因家庭原因，没有手机上网课，他主动将家中的平板电脑冒着疫情的风险送至草桥镇该生家中，为学生解决了网课学习；积极转化班级的学困生，能够帮其找出存在问题，学生的培优补差工作出色；亲近学生、研究学生，主动走进学生的心灵，成为学生的知心朋友。他精心设计每一节课，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。学生们常常说：“上数学课，时间过得特别快”。经过刻苦努力和钻研，他获得了“徐州市教育系统优秀共产党员”、“新沂市教学先进个人”“第五批青年名教师”、“新沂市优秀教育工作者”等荣誉称号。

二、 微笑面对学生，走进学生的心灵

教育家赞可夫曾说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点要看师生的关系如何”。教师要善于激励学生，引导学生，用欣赏的眼光去支持，用热情的言语去鼓励，成为学生的引导者、合作者、促进者和激励者。他经常思考一个问题：怎样才能走进学生的内心，培养出朋友式的师生关系。除了要有渊博的知识外，还应该用多种方式与学生交流。因此他始终保持乐观开朗、情绪稳定，只有这样才会使学生敢于接近，乐于接近。于是他给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，表扬激励的语言不离口。很多学生说上数学课感觉像是与朋友聊天，其上课风格深受学生喜爱，课间也总是被学生围着问问题。

对于特殊的学生，袁老师更加关注其成长。刘某某同学是袁凤祥老师班里的一个特殊的孩子。他本来成绩基础就弱，从高一第二学期又开始疯狂迷恋游戏，成绩快速下降，他与同学的接触也很少，性格比较孤僻，有些内向与忧郁。袁凤祥老师先是通过学生和家长了解情况，原来是因为父母做生意忙，疏于关心，加上家庭生了二胎，所以让他感觉得不到重视。在有了比较全面的认识后，袁凤祥老师经常利用休息时间与其沟通谈心，耐心教导，帮他重新树立起自信。课堂上，袁老师经常提问和表扬他，课后经常帮他个辅，虽然成绩的进步是很慢的过程，但是该生进入高三以后成绩一直在进步，最终在今年的高考中，考了532分，达到了一本分数线。

三、认真教学，潜心教研

该教师不断地刻苦钻研业务，认真研究《中国高考评价体系》、教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的数学核心素养，对工作讲求实效，对学生因材施教。他尤其重视学生的主动性在教学中的作用，一直进行思考和试验，力争让学生成为学习的主人。强调主体的参与，注重自主发展、合作参与、创新实践，不断推广启发、讨论、参与的教学方式。他一直在努力探索高中数学课堂教学中实施参与式教学的具体策略。2017年、2018年、2020年在《数理化解题研究》上发表三篇论文，2022年在《数学教学通讯》上发表论文一篇，2021年12月申报徐州市十四五规划课题成功立项，作为核心成员参与一个省级立项课题2018年顺利结题，作为核心成员参与徐州十三五规划课题顺利结题。该教师积极将研究经验运用到学生的精准辅导中，尤其是高三年级的边缘生的转化上，任教班级边缘生高考中的转化率在同年级名列前茅。

在对徐州市“学讲方式”充分学习的前提下，该教师进行课堂改革的大胆尝试。学生对照目标检查自己的预习的情况，确认自己存在哪些疑问。以多媒体，助学案等方式把有组织的信息，背景材料呈现给学生，以小组为单位组织互助学习，交流成果。这样学习小组成为互惠的学习共同体，学习个体生命互相关照，共同发展。对于在小组互助合作学习的过程中显示出的难理解的问题，教师要进行归纳、筛选和提炼，形成下一步师生探究探究的主题。对于有一定难度的问题，教师可先给予一定的提示，安排小组内探究，若有困难，再扩大到组组间的探究或全班共同探究，大胆放开课堂，让课堂活起来。

该教师在2019年10月开设过徐州市公开课，深受其他教师的好评。2021年、2022年开设四节徐州市级公开课，受到老师和学生的一致好评。通过不断地努力，所带班级成绩每次均为学校同年级同类型班级第一名。2021年获得新沂市基本功大赛一等奖，2021年获得徐州市优质课二等奖。

近几年，2021年8月等多次获得新沂市“优秀教案”，辅导学生参加“江苏省数学联赛”，多名学生获奖，其中一位学生活动徐州市二等奖好成绩。

该教师并不满足于以前取得的成绩，一直谦虚努力，督促自己不断学习和提高。